Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

l

(no subject)

Общешкольное родительское собрание началось с того, что учительница начала отбивать ритм огромной красной палкой и петь песню. Из разных углов зала в центр начали пробираться другие учителя. Все они выстроились в линию напротив родителей. Учитель в белой обтягивающей майке, с прической, отдаленно напоминающей ирокез, бил в барабан. Африканская песня сменялась на норвежскую. На экране показывали слова и родители тоже пели. Это было метафорическое напоминание о том, как важны мультикультурность и поиски общего ритма. Эту же идею танцевали недавно на открытии театрального фестиваля, только там была индийско-норвежская версия.

Затем учительница рассказала о том, что в ближайшие годы планируется перестройка школы и перемещение детей. В нашем районе уже 300 школьников и 80 детей садовского возраста. Помню, как несколько лет назад, когда число детей достигло 200, это преподносилось как демографическая катастрофа. Еще тогда школа не справлялась. Сейчас дети разбросаны по ближайшим постройкам, а некоторые в связи с прошлогодним потопом довольно много времени учились в каких-то полуподвалах и чужих школах.

Нам показали фотографию новой каменной лавочки.

Представитель родительского комитета сообщила, что протесты (дети делали демонстрацию) увенчались успехом и удалось запретить опасные автобусы, маршруты которых проходили около школы.

Потом родители пошли в классные комнаты. Я не знаю, что происходило в других классах, но первым пунктом нашего локального собрания было изучение аргентинского танго. Мама из родительского комитета  достала из сумки туфли на каблуках (надо заметить, что это были единственные каблуки, а одеты родители-учителя были очень просто, как если бы они, например, планировали вынести мусор или поиграть в уличный футбол — никаких маникюров, салонов красоты, костюмов-троек и платьев в пол, в основном кеды и джинсы) и показала несколько движений. Она вызвала добровольца из зала и добровольцем стала другая женщина. Итак, почти все родители под руководством женской пары минут десять танцевали. Был еще маргинальный угол для родителей, которым как бы не хватило места, но это были те, кто вообще не хотел танцевать и кто опоздал.

Вторым мероприятием была лекция про сон с демонстрацией научных таблиц. Сказали, что в 11 лет надо ложиться спать в 20.45, в 12 — в 21.00 и что сон должен быть минимум 7-8 часов, максимум 12. Я была очень рада узнать, что у нас всё было организовано правильно, но это было благодаря вовремя прочитанной французской книжке. Терентий рассказал потом, что некоторые дети из класса играют на компьютере в 4 часа ночи и подтверждение этому можно найти на ютубе. Лектор сказала, что из детской комнаты на ночь надо убирать телефон и комп. Сонный лектор была на 4-5 месяце беременности.

Затем началось мероприятие под названием Снежки. У нас в классах смарт-доски, похожие на огромные тачскины системы с проекторами и колонками. На этой смарт-доске мы посмотрели ролик про моббинг. На родительских собраниях мы всегда смотрим ролики про моббинг. Одинокий мальчик сидел с мячиком и смотрел, как остальные играют вместе. Правильная мама пригласила мальчика играть вместе со всеми. Этот поучительный мультик сложно применить на практике. Не уверена, что я стала бы бегать по улице, приглашая одиноких детей к нам в гости, но из моего окна всё равно не видно никаких одиноких малышей с мячиками. Терентий сам выбирает друзей и это всегда только территориальный принцип. Дети из других районов в наш не ходят.

После просмотра ролика надо было написать на листке бумаге свои предложения о том, что мы лично можем сделать для того, чтобы включить абстрактную жертву моббинга в коллектив. Затем надо было смять листок и все стали кидаться бумажными шариками. Эта часть понравилась мне еще меньше, чем танго, но мячик можно было бросать и не в людей. В итоге у каждого оказался случайный список предложений, все разбились на 4 группы и каждая группа выбрала самое лучшее предложение. Это были в основном идеи о важности создания теплой атмосферы в семье, избегания грубых высказываний о других людях, приглашения детей и родителей в гости и на мероприятия. Это всё очень хорошо звучало в теории, но в классе 30 детей, половину родителей я вообще никогда не видела раньше, и как я могу узнать о том, что кого-то моббят — неизвестно. Я думаю, что единственные кто в курсе, что ребенка моббят - родители жертвы и они просто могли бы писать в нашей фэйсбук группе в случае трудной ситуации. Однако насмешки друг над другом это почти 90% детской социальной жизни и когда родители начинают вмешиваться, очень часто дети уже моббят кого-то другого.

Однажды родители ученика нашего класса рассказывали о моббинге, но я лично разговаривала с мальчиком, который подвергался преследованиям и у меня сложилось двойственное мнение. Этот мальчик говорил только о деньгах и о том, какие новые дорогие игрушки купили ему родители. В интернете он оскорблял других детей и врал своим родителям, что это его преследуют.  Я потратила вечер и - вместе с Терентием - прочитала лог. Мальчик-жертва был врун и агрессор. Родители звонили всем подряд и требовали извинений. Проблема явно была не в мальчике. И влезать в такой комплексный дестрой мне совсем не хотелось. Мы просто выключили сервер на несколько месяцев и всё это вранье продолжилось где-то в другом месте. Вскоре после родсобрания появилась статья про нашего одноклассника в газете. Там он рассказывал, какой он несчастный и что у него совсем нет друзей. На самом деле он общается с многими детьми и Терентий (не по моей, по собственной инициативе) даже ходил к нему ночевать. Потом он рассказывал, что это был не лучший вечер в его жизни. Трудно слушать непрерывное хвастовство.

Предложение организовывать совместные мероприятия вместе с другими родителями мне кажется очень трудно реализуемым. Школа и есть наш совместное мероприятие и оно существует потому, что у взрослых нету ресурсов на качественное индивидуальное воспитание детей. Мы сами явно не относимся к семьям, которые запросто могут принять участие в любом походе — мы не грилим сосиски, не курим и не пьем, не ловим рыбу и не ходим на футбол. А такие вещи, как обсуждение голландских художников, борьба за права человека и походы за грибами в нашем классе не относятся к смолтолкам первого порядка.

После Снежков поговорили о компьютерных играх и оскорблениях в интернете. Мама из родительского комитета сказала, что компьютерные игры это проблема мальчиков, потому что у нее играет только сын, а дочка нет. Это была та самая мама, что рассказывала о танго. Один отец предложил выдать всем детям сотовые, создать общую группу в WhatsApp и себя в качестве тайного админа, который бы следил за тем, как дети себя ведут. Тут уже терпение мое переполнилось и я сказала, что это совершенно ужасное предложение. Учительница спросила, почему. Я сказала, что это непорядочно, бессмысленно, авторитарно и что интернет должен работать как саморегулирующаяся горизонтальная система. Я не сказала, что довольно странно разрешать ребенку интернет, а потом кричать, что там ужас-ужас.

Одна мама высказала возмущение по поводу просветительских роликов о сексе и пубертете. Это те самые знаменитые передачи телеканала NRK. После собрания я сказала ребенку, что есть родители, которые считают, что дети должны спрашивать про секс у родителей, а не узнавать что-то в инернете, и Терентий широко открыл глаза.

Были выборы в родительский комитет. Никакого голосования не было. После долгой паузы одна мама стала самовыдвиженцем и все похлопали. Еще три мамы самодобавилась в группу социальных связей. И все снова похлопали.

Мы сдали по сто крон в кассу класса — такое бывает, кажется, раз в год, это на какие-то праздничные нужды.

Потом собрание закончилось, я осмотрела новую каменную лавку и пошла домой.
l

(no subject)

Оригинал взят у klaustromax в Ложка для леворуких. 13 августа - Всемирный день левшей

Этот инструмент насилия купил в свою коллекцию инструментов (где также есть машинка для штопки носков, собрание всевозможных консервных ножей советского периода, пельменница-пистолет, несколько десятков гаечных ключей и другой ширпотреб предприятий тяжмаша, трансмаша и пр.). Применялся для переучивания в правши.
Очень интересно ознакомиться с методикой: для чего нужен изгиб в 90 градусов? Логические рассуждения и манипуляции с образцом ни к чему не привели. Единственное объяснение - чтобы ребенку-левше было неудобно есть левой рукой. Такой вот обыкновенный фашизм?

www.rannee.ru/experts_0_519.html : "...насильственно перекладывая ручку в правую руку, родители все равно не в силах переделать физиологию ребенка – это всего лишь грубое неоправданное вмешательство в его природу. Тем не менее долгое время переучивание было нормой, такой издержкой абсолютной доминанты общественного над индивидуальным. В Советские времена переучивали в обязательном порядке в школах, просто потому что так удобнее было педагогам.
Однако переучивание – опасно! В числе нарушений могут быть даже заикание и нервные тики. Некоторые дети легче переносят переучивание, но общая статистика показывает: переученные левши учатся хуже правшей и тех левшей, которых оставили в покое. А «переученные» спортсмены даже замедляют физическое развитие, отстают от сверстников в росте".

www.vlg.rodgor.ru/gazeta/46/poznay/1092/ : "...необычная особенность часто помогает левшам добиться большего успеха, чем правшам. Мультимиллиардер Билл Гейтс, актеры Мэрилин Монро, Брюс Уиллис, Виктор Сухоруков, балерина Майя Плисецкая, великие Аристостель, Наполеон, Эйнштейн, Александр Македонский - левши.

15% в мире - левши, среди них больше мужчин.
30% левшей среди актеров, политиков и художников.

Из семи последних президентов США пятеро были левшами: Джеральд Форд, Рональд Рейган, Джордж Герберт Уокер Буш, Билл Клинтон, Барак Обама".

Одной левой. Про Веру.
Вера - мой давний друг, с вечерней художественной школы.
Она  - левша. Потому что в юности потеряла правую руку.
Эта потеря круто изменила ее жизнь. Она рассталась сначала с бухгалтерским учетом и пошла учиться живописи. Потом рассталась с мужем и стала воспитывать сына одна. Начала преподавать ИЗО в средней школе.
Я был в той школе в рабочем районе на окраине города. Уже  через год весь первый этаж был тотально расписан цветами, пейзажами. Потом -  второй, третий. Одной левой.
Почерк у Веры  - каллиграфический. Пишет она справа налево, перевернув листок вверх ногами.
Вера повторно вышла замуж, родила дочь. Старший сын уже давно делает карьеру в Москве.
Дочь занимается художественной гимнастикой, на которую 2 раза в день Вера возит ее со своей окраины на розовом "витце". Дочь досыпает на заднем сиденье.
Да, Вера водит машину (хорошо, что есть праворульные! здорово, что есть автомат!). Водит с удовольствием, уверено. Добилась и получила права ОФИЦИАЛЬНО!
Миловидная блондинка в мини-юбке и на неизменных высоченных каблуках (так и училась в автошколе!) заставляет мужчин выворачивать шеи. Отсутствующей руки никто не замечает, Вера умеет соответствующе одеться.
Вера по-прежнему работает в школе, ее ученики - лауреаты всевозможных конкурсов, поэтому их учительницу в этом году выдвинули на звание Заслуженного учителя РФ. После ее уроков "художка" не нужна.
Получает еще одно образование - "музееведение" в университете.
Еще она работает творчески: расписывает подносы, панно, и т.п. в традиционном стиле, пишет картинки.
Прошлой весной я застал ее на высоченных лесах под потолком: она расписывала микроскопическими цветочками потолок площадью метров 50. На заказ. По ночам, потому что днем - школа и семья.
Одной левой.
С праздником, Вера!

перфонтана

Слишком мало интронов

Интроны - это неинформативные участки ДНК. Вернее, это раньше так считалось, пока не было обнаружено, что у интронов есть вполне себе достойное значение, сопоставимое со значением экзонов, которые кодируют последовательность аминокислот. Генетика - даже продвинувшаяся вперед со времени моего обучения в ВУЗе - в жизни не полезнее астрофизики. Нечто очень огромное и нечто очень малое, вроде бы, не встречаются нам в быту и не влияют практически на наши повседневные потребности. Это что-то далёкое - такое как, например, рак или война. Однако физика и генетика, а также рак или война на самом деле случаются с каждым. Просто не все доживают до серьезных онкопроблем. Просто не все желают замечать войны - из новых - афганскую, чеченскую, грузинскую, украинскую.

Когда мы растем и учимся, мы должны как-то помещать историю в свои головы. История преподается хрониками, лучшими моментами, предсмертными высказываниями великих людей. Огромные отрезки времени выбрасываются во время обучения. И в нашей памяти войны сжаты до часового фильма, самолеты летают стремительно, победы одерживаются с гордым видом и по заранее намеченному плану. Мы знаем, что мальчики должны выдерживать боль и умирать на месте, пока их живот разрывает на части украденный лис. Это, если кто забыл, в школьные времена был позитивный пример. Пример, который объясняет, почему мужчинам можно убивать. То что в жизни реальные мужчины начинают выдавать секреты до начала допроса и боятся прыгать с парашютом считается "ненормальным" - а книжная способность превозмогать, подыхать изощренно, наматывая на руку кишки врага или вырвав своё сердце - это кул, это норма. Были и такие позитивные примеры, если кто забыл.

Поэтому в войну не верится. Войной хочется называть нечто скорое, очевидное, с немедленными ковровыми бомбардировками и питьем воды из бачка унитаза, орденоносное, с букетным выбегом и ликованием толп. Войной хочется называть то, от чего нельзя убежать - так можно оправдать стойкое высиживание в центре конфликта, ожидание манны. Всё, может, наладится? Может, еще лучше будет, когда все предатели родины убегут?

Теперь, когда мы многие годы смотрим революции и войны онлайн, мы знаем, что красивых и плоских героев не бывает. Что не налаживается. Что в определенные моменты истории в некоторых конкретных местах количество говна в жизни медленно и необратимо нарастает - до заполнения объема. Говно принимает форму того исторического сосуда в который налито. Мы наслушались и насмотрелись - вместо книжного тарана и бросания на дзот мужчины-военные насилуют женщин и детей, убивают мирное население, занимаются исключительно всевозможными позорными вещами и бегом с награбленным.

В последние месяцы все снова (хотя даже на моей ни на что не претендующей и весьма слабой памяти было много однообразных геббельсовских кампаний) забыли, что такое сладкая пропаганда, стали патриотами, врагами, обвязались правильной атрибутикой.

Потом всё это "неправильное" попадёт в интроны. Ироничные и подслеповатые научные жирные сотрудники нового рейха перепишут, подредактируют, составят картинку. А сейчас мы видим войну во всём ее медленном убожестве и с традиционным карликом впереди. Имперскому карлику во все времена лучше всего было на вершине пирамиды. И если бы "бессмысленные" интроны не вырезались из истории так лихо, люди могли бы это понять и раньше.

Видеоурок Павла Шевелева


В главной роли pshevelev
Оператор Игорь Горелышев молодец.
Ученики лентяи.

Этим летом мы ехали в машине из Флоренции и я заснула, потому что рано, утро, после гонки по городу. Но мимо Каррары, конечно, я не могла проехать спокойно. И поэтому глаза сами собой открылись прямо напротив мраморного карьера. И мрамор был такой как положено. Не желтый музейный. Блестящий, прозрачный, снежный, сверкающий. Кубы. Я воспринимаю лист не как плоскость. Вот к чему я говорю про мрамор вообще. Мне кажется бумага, мрамор, заключает в себе стихотворение. Электронный лист тоже. Стихотворение, роман, картину. Это белая комната, тайну которой надо увидеть. И работа артиста - скульптурная, но не когда что-то лепится, когда высекается.  А насчет остального урока мне ничего не подумалось, всё так, наверное, и есть.

PS: Для туристов около мраморного карьера продается отличная каррарская морковь.

(no subject)

Среди местных студентов распространена привычка на разных социальных мероприятиях петь под трек, в котором кто-то уже поёт (иногда сам певец, то есть певец конкурирует за верные ноты с самим собой, плюс плюс). Это так ужасно. Я монтирую ролики с таких мероприятий, отключив звук.

(no subject)

Когда мы клеили плакаты, студент спросил своего товарища, читал ли тот "Капитал". И они совершенно серьезно продолжили разговор на эту тему.

(no subject)

Маркус и Бенджамин поучаствовали в получении Терентием шишки. Он попал под качели не перемене. Прозвенел звонок, дети убежали. Никаких взрослых на улице не было, полежал-полежал и пошел в школу.

В утешительных целях мы с ним немного поиграли в СимСити. Эту игру скоро сотрут из фб и поэтому там всем выдали неограниченное количество бриллиантовых ресурсов. Мы купили землю, вырубили лес, построили на юге стадион. Ни думать не надо, ни считать, ни просить чего-то у фрэндов.

Для занятия по норвежскому каждый раз надо читать текст на экономические темы. Наш учитель считает обычные газеты неинтеллектуальными. Поэтому мы читаем чушь. К сегодняшнему занятию надо было подготовить реферат о кейнсианстве, неокейнсианстве  и неонеокейнсианстве и о том, что нельзя купить за деньги. Так что я ускоренными темпами не двигаюсь никуда.

В нашей группе есть одна девочка, которая работает ученым. Она всё время закатывает глаза вниз и говорит, что она исследователь. Чего исследователь - не говорит. "Я исследователь, я занимаюсь исследованием, я исследую исследовательский материал". А когда возникает какой-то банальный вопрос, она очень важно его проясняет. И почему-то считает, что совершает при этом просветительский подвиг. Радон это газ. Железо это металл. Бронза это сплав. Вода мокрая. Сегодня она покровительственно объяснила нам, что vita это жизнь и что она знает это потому что она исследователь.

Сегодня мы играли в удвоенные буквы. Надо было встать и делать движения руками в зав. от того, есть ли в слове удвоенная. В общем, тема была экономическая. Первое слово было "экономик". Выбыла единственная в группе экономист. Потом выбыла исследователь. Потом брат-хорват и филиппинка. И остались мы двое русскоязычных стоять...и стояли и угадывали и не ошибались пока преподу не надоело... потому что мы не исследователи, видимо.

Из группы, которая начинала с Ренетт, осталось 4 человека. И, что интересно, именно мы всегда с самого начала бывали в одной группе на занятиях.

У нас учится еще Панилла. То есть она записана, но была один раз. А может два. Она говорила раздражающе много норвежских слов, что вполне могло бы снизить нашу самооценку, если бы она зависила от такой ерунды, а не от глобальных мировых проблем. Сегодня преподаватель сказал, что Панилла шведка. Это как вместо того, чтобы купить один словарь, за огромные деньги пойти на курсы украинского или белорусского.

Я пыталась составить предложение о том, что во время дождя контуры домов размыты. И меня спросили: Это что, на асфальте, если дети мелками нарисуют?

Против пропаганды мяса в школе

Норвежские зоозащитники из организации NOAH возмущены книжкой, которую бесплатно выдают родителям норвежских школьников. Мы тоже получили такую книгу год назад и были удивлены, что в современном мире кто-то может рекомендовать детям кушать настолько вредные продукты.


дальше